＜女孩子家＞「女孩子不要爬那麼高！」為什麼路人特別愛對女孩與母親 ... 2024

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「女生不要做那麼危險的事！」「女生不要玩得像男孩子一樣！」

在我們的成長過程中，女孩子在行動上遭限制與否定的情況層出不窮，即便到了現在，帶女兒出門的母親仍然會在遊樂場遭遇質問。

好一陣子沒有回到台北市的遊戲場，今天和因為特公盟運動而相識相惜的好友相約，帶著我的兩個孩子和她的孩子，來到我們都從未朝聖過的南港區的玉成公園。

在一座不到 3 公尺的高塔攀爬旋轉設備上，一個老先生路過，看著兩個孩子爬在高塔頂端，抬頭說道：「爬那麼高喔？女生耶⋯⋯」

我的「性別平等敏感神經」立刻發出警報，趕忙想要用一些話帶風向幫老先生超譯，對兩個孩子說：「這位阿公的意思是說，又是女生、又爬這麼高，真是厲害嗎？」

但是，好友的孩子畢竟年紀已經小學二年級，和她的媽媽一起在家自學，因此不是省油的燈，直接對著老先生回話：「誰說女生不能爬高？這是性別刻板印象！」然而阿公的燈油也是很旺，立刻再一次重複自己的論點，強調了女生爬那麼高，是「教育失敗」。

想當然爾，放完最後那一句話後馬上就走遠的老先生，揮揮手不帶走一片我和好友頭上的烏雲。這樣的際遇和場景，對於帶著孩子跑跳公共空間的母職，竟然是一再出現、再熟悉不過。

沒有任何遊具是專屬女性或男性，每一位兒童都有權利在遊戲空間中挑戰自我。 圖片來源｜作者提供

然而，這樣的傳統性別刻板框架，依然在教育部轄下的新北市家庭教育中心的《幸福家庭 123 兒童篇親子手冊》裡「男孩喜歡棍棒、汽車、機器人、摔跤、上下跳動等遊戲；女孩則喜歡玩洋娃娃、辦家家、紙偶人等遊戲⋯⋯」描述出現。

不禁讓我們擔憂：難道不只是上一個世代的長輩，連現行的教育系統，也依舊傳遞著如此二元的偏頗觀念嗎？

女生可以不只喜歡玩洋娃娃，也可以從事的刺激挑戰的活動。圖片｜作者提供

我的兩個孩子，和好友的孩子一樣運氣很好，是一直被鼓勵戶外奔跑、肢體奔放，言行舉止也大剌剌的小孩。不過，想像得到，很多小孩，還是被「男生應該如何」、「女生應該如何」、「男生要玩什麼」或「女生要玩什麼」地教養著。

瑞典斯德哥爾摩大學研究指出，兒童從小開始的冒險活動並沒有性別差異，但在不鼓勵女性發揮創意探險的社會環境，孩子大約到 10 歲或 11 歲時，就會開始出現差別，進入青少年時期後，女性的自信更會大幅下滑，到了成年時期，女性相較於男性，對挑戰式活動就更顯得興趣缺缺。

研究作者 Dr. Jenny Save-Soderbergh and Gabriella Sjogren Lindquist 指出，心理學層面上，社會傾向將女性養成「做出符合社會期待的避險型選擇」而不是「照顧自己權利及利益的決定」，甚至讓女性生出內心的自我審查，避免做出大家會認為是錯誤的競爭型行為。

這種情況，也將延伸到日後的教育選擇和勞動市場表現上。

然而，在「女力」被讚揚、「性別平等」觀念也被大力宣導推廣的此刻，「女力」也是要從孩子在公共空間中被對待的方式，從生活小處培養起來。

性別平等也是要從成人在日常活動中的應對言行，一點點陪孩子練習的。我們身為有意識的大人，應該要讓「挑戰、勇敢、嘗試、自信、調皮、受傷、冒險和突破限制」等「非典型」關鍵詞，長在每一個孩子的生命裡，尤其是女孩的骨子裡，因為她們生在台灣這個依舊性別刻板印象固著的環境。

延伸閱讀：「我的孩子好難搞」其實你最不需要的，就是乖孩子[1]

挑戰、勇敢、嘗試、自信、調皮、受傷、冒險和突破限制，在挪威 Queen Maud 大學 Ellen Hansen Sandseter 教授的兒童發展研究中，歸類出以下幾類：

1. 高度：鳥瞰世界和驚心動魄的感覺。在超高的地方玩，例如爬樹，或爬到高的結構體如遊戲場攀爬架上。

2. 速度：產生快感。用超快的速度玩，如騎單車、從陡坡上溜滑板下來，或盪鞦韆盪得超快。

3. 風險工具：操控本來要大人信任才能使用的工具，使用失誤時可能會受傷，但若成功控制就有高度成就感，像是刀子、木工工具。

4. 風險元素／素材：理由同上，甚至更會帶來刺激感，像是用火（小至生日蛋糕點蠟燭、大到露營生火烤食）或在溪流、湖泊或海洋等不同水體戲水。

5. 亂玩：翻滾、粗魯、追逐、摔角，孩子可以用衝擊力道遊戲，甚至讓身體同時感受失速和失控，將自己丟到大型防撞墊上。

6. 消失：到有躲藏之處的地方玩，孩子可以感受到不被監看的自由，比如把自己關在床單小屋裡或躲在樹叢裡（雖然大人其實偷偷在看護）。

華盛頓郵報一位親職教養的寫者 Leslie Kendall Dye 提到[2]，自己在帶孩子的過程中，一直遇到陌生路人看不慣的反應，但她對自己的女兒非常放手，讓女兒盡情用自己的方法，自由奔放地遊戲。

不過，她還是會自嘲說自己是因為已經把臉皮練到超厚，才會開始對這些陌生路人回話：「我這樣養我女兒很多年了，我知道我做得很好！（燦笑）」

但有多少母職，沒有發聲或話語權，又或是疲於育兒而沒有這樣對抗性別刻板印象的能量。

她常常反思，也在專欄中問大家：如果，用同樣的方式養小孩，放手讓孩子做自己，但那個孩子的性別是男孩，那些看不慣的陌生路人，還會給任何相同的「指教」嗎？還是會還無意外地說：「反正，男生就是這樣啊！」

她也誠實地提到，自己也被這個環境制約了，對男孩從高處跳下或溜超長滑桿，不會特別注意，但要是女孩做一樣的事，就會不自覺投以目光，身邊眾人也開始擔憂，覺得不妥，下起指導棋，或直接用價值判斷做出批評。

有的反應更妙，竟然在女孩完成什麼挑戰的壯舉之後，稱讚女孩「長得好可愛」或「衣服好美麗」等膚淺的讚美。為什麼不是「你好勇敢！平衡感真好！好會運用自己的身體！」、「女生就是這樣，玩得亂糟糟的啊」或是「小孩就是要這樣玩的」？

這樣，不就是要把「低估女性」、「女性安份」或「女性膚淺」等思維，種在女孩或其他玩伴孩子的心裡嗎？

我們應該鼓勵小孩：「不要被性別刻板印象框架限縮了你的行為。」圖片｜作者提供

如果，我們要鼓勵下一代及下下一代的孩子，去長出對地球環境適應的天生能力，去積極探索自然、去練習風險評估（而且這樣養成的孩子，根本很少磨破皮膚或摔斷骨頭），就不要低估他們對自己的認同和信心，因為那會輕易地毀滅孩子的發展。

這麼說來，當社會風氣特別對女孩框架限縮，會是一個文化、文明或一個社會結構，在對特定性別（尤其是女性和弱勢性別）進行系統性的弱化和馴化嗎？

Leslie Kendall Dye 表示，僅有極少數的陌生路人，會說出對孩子政治正確、性別平等、支持且有益身心健康的評論。

像是她唯一聽過一次，一位杵著拐杖的老太太看到她女兒在遊戲，停下腳步，語重心長地說：「你的女兒很有意志力，很堅持她自己在做的事。我希望所有孩子，特別是女孩，都能這樣自由閒晃、獨立遊戲。希望你的女兒，永遠都不需要為了什麼而改變自己。」

那天，我也幸運地在鄰近的九如公園，遇到了一位已經 65 歲帶仍帶著孫女，邊鼓勵著孩子挑戰，邊和筆者分享自己兒時快樂回憶的阿嬤。

當孩子們一同爬上 8 公尺高的金字塔攀爬繩網頂端，她看出我的兩個孩子，雖然不同性別，但卻是因為性格的不同，而對於衝上最高點有不同的心理狀態和路徑策略。

阿嬤輕鬆地說：「看得出來，兩個人個性不一樣，一個比較小心，一個比較沒有在怕，這兩個哪一天都會爬到的，妳不用擔心。」

頓時，這番笑語，紓解了我因為從遙遠的地方特地來玩，而私心希望兩個孩子都能「完成什麼」的壓力。

延伸閱讀：「我告訴你女孩子一生都要害怕些什麼」如果我有女兒，我不希望她出生在這樣的世界[3]